Перед участниками XVII Всероссийского молодёжного форума «Машук» выступила заведующая лабораторией Российской академии образования, доктор педагогических наук, доцент Елена Илалтдинова. Её лекция была посвящена теме «Как вырасти и сохранить в себе ребенка?» — вопросу, который напрямую связан с профессиональной деятельностью каждого педагога и наставника.
Илалтдинова начала с цитаты выдающегося педагога Януша Корчака: «Нет детей — есть люди». Она предложила участникам подумать о том, какие взрослые качества мы замечаем в детях, а какие детские черты продолжают жить в нас самих. По её словам, в каждом взрослом живёт «ребёнок», который не всегда соответствует ожиданиям окружающих — и это нормально.
— Мы с вами назвали такие детские качества, как капризы, наивность, непреодолимое желание сделать что-то, даже зная, что это глупость, желание, чтобы нас пожалели. Это поведение, которое не соответствует ожиданиям от взрослого. И каждый из нас с этим сталкивается: в нас живёт этот ребёнок, — отметила спикер.
Она разделила детские проявления на две группы: те, что идут от сердца, от душевной простоты и доверия к миру, и те, что связаны с эгоизмом и прагматизмом — «хочу и получу». При этом Елена Илалтдинова обратила внимание, что педагоги часто сталкиваются с ситуацией, когда ребёнок демонстрирует качества, которые мы называем «взрослыми»: ответственность, рассудительность, целеустремлённость, эмпатию. Она напомнила слова Антона Макаренко о «ориентировке» — умении чувствовать, что происходит в соседней комнате, и вести себя соответственно.
Лектор выделила семь качеств, которые, по её мнению, необходимо сберегать в детях и сохранять в себе: отсутствие обидчивости, бескорыстие, естественная доброжелательность, непосредственность, любознательность, способность видеть неизвестное и умение жить настоящим моментом.
— Если не было рефлексии — ничего не было. Мы не живём этим моментом, нам нужно отойти, посмотреть на него уже в прошлом. А способность проживать каждый миг — это очень ценное детское качество, которое мы теряем с возрастом, — сказала она.
Елена Илалтдинова показала участникам два противоположных столбца: детскую открытость, свободу, отсутствие страха перед миром — и взрослую закрытость, сдержанность, прагматизм, ожидание подвоха. Она подчеркнула, что современный мир требует от нас планировать будущее, быть экспертами, соблюдать статус, но именно эти требования часто убивают в человеке непосредственность и доверие.
— Вот в этом мире мы живём. И перед нами стоит задача: воспитать, сохранить, привить, сформировать. Это очень сложная задача, потому что мир требует от нас быть серьёзными, формальными, соблюдать условия. А мы должны сохранить в детях и в себе способность быть открытыми, свободными, доверчивыми, — отметила она.
Спикер предложила педагогам искать диалектическое единство: и детскую открытость, и взрослую ответственность должны сочетаться в личности. Это и есть, по её словам, высший методологический уровень осмысления проблемы воспитания.
— Как только появляется вопрос «это или это» — вы должны чётко понимать: и то, и другое. И то, со всей своей спецификой, и другое, со всей спецификой, должно быть у меня, как у выросшего, но сохранившего в себе ребенка. И не в зависимости от ситуации, а всегда. Это самое сложное. Просто ответить, а на практике реализовать почти невозможно, но мы с этим сталкиваемся каждый день, — заключила Елена Илалтдинова.